abstract
- Open Access und Open Educational Resources bewegen sich in unterschiedlichen Sphärenund werden meist getrennt behandelt. Die Lehrpraxis zeigt aber, dass die Grenzeverschwimmt und es unumgänglich ist, beides als Open Science zusammenzudenken. Wiedas geht, zeigen zwei Projekte an der Leibniz Universität Hannover (LUH): Offenheit kannim Kontext der Lehre verschiedene Facetten annehmen. Bei Materialien hängt es vomentsprechenden Einsatz ab, ob sie “educational” sind. Ressourcen aus dem OA-Bereichkönnen gewinnbringend für die Lehre genutzt werden. Offene Wissenschaft mussfolglich weit gedacht werden und die Lehrpraxis umfassen. Umso wichtiger ist es,Offenheit als Prinzip mitzudenken , entsprechendes Wissen zu teilen und bestehendeServices und Tools so breit wie möglich zu nutzen.